Framtidas digitale skole

Hvordan utvikle framtidas digitale skole var tema da 80 avdelingsledere, skolebibliotekarer og IKT-ansatte møttes til arbeidsseminar onsdag 2. mai.

Målet er at skolebibliotekene og IKT-tjenestene sammen skal øke den digitale kompetansen til ansatte og elever i videregående skole i Rogaland.

Bakgrunnen for arbeidsseminaret er at Opplæringsutvalget høsten 2017 vedtok en strategiplan som skal tydeliggjøre skolebibliotekarenes og IKT-personalets rolle som ressurs i utviklingen av gode læringsmiljø, den digitale skolen og den informasjonskompetente elev.

En god IKT- og bibliotektjeneste – en fellestjeneste.

Hva kjennetegner så en god IKT- og bibliotektjeneste? Strategiplan for IKT- og bibliotektjenestene ved de videregående skolene i Rogaland skal bidra til å gi elevene grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning, arbeid og samfunnsliv.

Dette oppnås ved å:

1. Øke samarbeid mellom skolebibliotekar, IKT-personalet og skolens pedagogiske personale
2. Skape gode læringsstrategier, leseferdigheter og økt informasjonskompetanse
3. Øke den digitale kompetansen i alle fag
4. Skape en arena for meningsutveksling, deling, refleksjon og opplevelser
5. Tilrettelegge digital infrastruktur som ivaretar driftskvalitet, veiledning og informasjonssikkerhet
6. Samarbeide med andre aktører

Veien videre

– Å starte en prosess som innebærer endring er utfordrende, men også spennende, sa prosjektleder Ine Bertelsen.

– Å utvikle en fellestjeneste fordrer en endring ved de fleste skolene, prosessen vil pågå i lang tid fremover, la hun til.

Reklamer

DET SATSES PÅ SKOLEBIBLIOTEK – HELDIGVIS

«Skolebibliotekene er en sentral del av skolens virksomhet og et sted for både læring og refleksjon.» skriver Fylkesrådmannen i saksfremlegget om ny skolebibliotekplan for de videregående skolene i Rogaland høsten 2017. Hvordan ble skolebibliotekene så viktige for fylkeskommunen kun et år etter at opplæringsavdelingen foreslo kutt i stillingshjemler ved de ulike skolebibliotekene i Rogaland?

Hovedforklaringen er enkel: der det er vilje, er alt mulig. Å sette skolebibliotek på dagsorden i enhver sammenheng gir resultater. Og kanskje viktigst av alt, alle som arbeidet mot samme mål – å løfte skolebibliotek som sektor i Rogaland – har vært avgjørende for resultatet.

For det var mange som arbeidet sammen. Det ble etter hvert et tverrfaglig prosjekt hvor enhver deltaker ble viktig. Noen skoler gikk foran som gode eksempler på hva som er mulig å få til hvis viljen hos ledelsen er tilstede. Opplæringsavdelingen på fylkeshuset innså behovet for å endre og ikke minst fornye skolebiblioteksektoren. Godt samarbeid på tvers innad i sentraladministrasjonen mellom kultur- og opplæringsavdelingen gjorde arbeidet bredere forankret i organisasjonen. Fagforeningene har stått samlet for å nå målsetningen om å styre skolebibliotekene fordi de vet viktigheten av arbeidet til de skolebibliotekansatte. Ikke for å glemme fagforum for skolebibliotekarer som klarte å samle seg om hva de mente var viktig. Og i siste instans var fylkespolitikerne fra opplæringsutvalget involvert for å sikre et best mulig vedtak. At det var flere enstemmige vedtak på Stortinget omhandlende skolebibliotek det siste året viste at satsningen på skolebibliotek også er forankret nasjonalt.

Og veien videre er sikret gjennom et nyetablert samarbeid med universitet- og høyskolesektor for blant annet å kunne utnytte de digitale ressurser på tvers av organisasjonene bedre. Opprettelsen av fagforum Vestlandet for Rogaland, Hordaland og Sogn og Fjordene for å lære, erfare og dele med en større gruppe med skolebibliotekansatte vil bli et viktig forum for å sette dagsorden for skolebibliotekutviklingen.

Stortinget vedtok enstemmig skolebibliotekpolitikk høsten 2016. Det var enklere å få fart på arbeidet med ny plan i Rogaland når man visste at det var en villet politikk å styrke skolebibliotekene også på Stortinget. I behandlingen av stortingsmeldingene 27 (Digital agenda, om digitalisering) og 28 (om fornyelsen av læreplanene) har Stortinget fremhevet betydningen av skolebibliotekene som «en læringsarena i og på tvers av alle fag og et samlingspunkt for bruk av digitale læringsressurser», at de «blir brukt systematisk i opplæringen, at de styrker sin pedagogiske rolle og blir en integrert del av skolens opplæringsvirksomhet. I tillegg til ferdighetsutvikling kan gode skolebibliotek være en inkluderingsarena som bidrar til å utjevne sosiale, kulturelle og digitale skiller, og som fremmer personlig vekst hos den enkelte elev.»

Da Stortinget debatterte Stortingsmelding 27 Digital agenda for Norge ble det poengtert at «transport- og kommunikasjonskomiteen mener det er viktig at også skolebiblioteket løftes inn som en bidragsyter til økt digital deltagelse i hele befolkningen (Innst 84 S (2016-2017).»

De tydelige signalene fra stortingspolitikerne har gjort arbeidet med å løfte skolebiblioteksektor enklere på et lokalt plan.

Norges første Makerspace i et skolebibliotek – det gode eksempelet. I Rogaland startet det hele på en av våre skoler, Vågen videregående skole (se reportasje lengre ned på siden), som er en skole med utdanningsprogrammene Medier og kommunikasjon, Musikk, dans og drama, Kunst, design og arkitektur, Design og håndverk VG1, Interiør og utstillingsdesign VG2, Interiør VG3 og Utstillingsdesign VG3. Kombinasjonen av store fagmiljø innenfor estetiske programfag gjør skolen unik nasjonalt og internasjonalt. Vågen har ca. 850 elevplasser og 160 ansatte.

«Jeg kan ikke noe om 3D-printing, men vil gjerne lære mer om det sammen med dere. Er det noen elever som vil være med?» spurte en lærer ved Vågen videregående skole da hun forsto at 3D-printing var noe elever burde beherske på videregående skole for to år siden.

Rektor ved skolen, Bente Jelsa, så potensialet ved å innføre ny teknologi i allerede eksisterende fag ved skolen, men erfarte at skolebiblioteket slik det fremsto, var modent for endring. Skolebiblioteket sakket akterut og færre elever brukte det. Skolen trengte et samlingsted på tvers av fag og trinn og konkluderte med at stedet var skolebiblioteket, men at det måtte gjennomgå en endringsprosess.

«Hvorfor etablerer vi så et Makerspace i skolens bibliotek? Bibliotekets rolle er i endring. Fra å være en kunnskapsinstitusjon som samler og oppbevarer medier som kan lånes ut, blir det nå en arena for felles opplevelser og læring. Arbeidsoppgavene endres fra å finne, hente og levere til å bli en arena for å oppleve, skape og dele. Gjennom det siste året har det blitt jobbet iherdig med bibliotekområdet her på Vågen, og skolebiblioteket har fått en revitalisering. Gamle bøker har blitt kassert, vi har fått en deling mellom skjønnlitteratur og faglitteratur. Og rommet har fått bedre kapasitet til at flere kan bruke området samtidig,» sa rektor Bente Jelsa ved nyåpningen av skolebiblioteket høsten 2017.

Erfaringen med innføring av ny teknologi på skolen var at man måtte endre hele bibliotekstrukturen for å møte kravene fra dagens elever, men de måtte også bevare de tradisjonelle elementene, som bokutlån. Så langt ser det ut til at elevene nå låner flere bøker enn tidligere. Skolebiblioteket er blitt et sted å være både for lærere og elever.

Strategi for en felles utvikling av IKT og bibliotektjenestene: Inspirert av at enkelte skoler satte fokus på skolebibliotek ble det tatt initiativ i sentraladministrasjonen til å arbeide frem en ny skolebibliotekplan. Arbeidet ble mer omfattende enn hva man hadde sett for seg i begynnelsen, – heldigvis. Mange aktører ble involvert, og man innså ganske raskt at her var det et potensial til tverrfaglig samarbeid på den enkelte skole ved å lage en falles plan for IKT og skolebibliotek. Arbeidet var krevende, mange mente mye, flere faggrupper skulle plutselig samarbeide, men prosessen ble stødig ledet av opplæringsavdelingen som kunne legge frem en omforent plan høsten 2017.

«Strategi for en felles utvikling av IKT og bibliotektjenestene i skolen 2017-2025» ble vedtatt enstemmig i opplæringsutvalget ved Rogaland fylkeskommune i oktober.

Hovedmålet for strategien er «å bidra til økt læring hos elevene gjennom å sikre en likeverdig og kvalitetsmessig god tilgang til bibliotek, IKT-ressurser og veiledning for alle elever og ansatte ved de videregående skolene i Rogaland fylkeskommune. Strategiplanen skal tydeliggjøre skolebibliotekarenes og IKT-personalets rolle som ressurs i utviklingen av gode læringsmiljø, den digitale skolen og den informasjonskompetente elev.»

Videre vedtok utvalget enstemmig at «Opplæringsutvalget ber om en orienteringsak om arbeidet etter strategiplanen ved endt skoleår 17/18. For opplæringsutvalget er det viktig med et klart fokus på det bibliotekfaglige og ber derfor om at det særlig orienteres om hvordan det bibliotekfaglige ivaretas og koordineres fra sentraladministrasjonen.»

Leder for utvalget Simon Næsse (Ap) uttalte at «Vedtaket er en tydelig bestilling til opplæringsavdelingen og jeg går utfra at det bibliotekfaglige blir ivaretatt på den enkelte skole som følge av planen».

Kvalitetsmeldingen – dokumentet som viser at kravene i opplæringsloven er oppfylt. I arbeidet med skolebiblioteksatsningen i Rogaland har det vært viktig å se på hvordan man kan implementere og evaluere målsetningene med strategiplanen. Hvilke verktøy finnes og hvordan bruke dem. En måte å se om intensjonene i strategiplanen følges opp var å integrere skolebibliotek i Kvalitetsmeldingen. Grunnen til at man har Kvalitetsmeldingen, er fordi skoleeier er pålagt å ha et forsvarlig system for å vurdere om kravene i opplæringsloven er oppfylt. Som en del av ansvaret for å følge opp resultater fra vurderingene, utarbeides det en årlig rapport om tilstanden i den videregående opplæringen. Rapporten skal etter Opplæringsloven § 13.10 inneholde informasjon om læringsmiljø, læringsresultater og gjennomføring, og gi fylkestinget et grunnlag for å vurdere tilstanden i videregående opplæring.

Det var først i 2016 at skolebibliotek ble en del av kvalitetsmeldingen etter at fagforeningen samlet kom med et krav om at skolene også skulle måles på kvaliteten på skolebiblioteket. Videre fikk fagforeningene gjennomslag for at skolebibliotek skulle bli inkludert i elevundersøkelsen fra 2016/2017.

Veien videre. Som en del av arbeidet med å løfte skolebibliotek i Rogaland er det naturlig å inngå samarbeid med nærliggende fylkeskommuner for å lære, utveksle og dele erfaringer for å styrke skolebibliotekene. Fagforum Vestlandet ble opprettet og første fagsamling ble avholdt i Bergen i begynnelsen av november med ca 50 deltakere fra de ulike fylkene. Aldri før har så mange vært så engasjert i skolebibliotek på Vestlandet. Fagforumet sees på som en maktfaktor i veien videre.

Men selv om vi har arbeidet mye med skolebibliotek det siste året er det viktig å understreke at vi kun har startet en prosess med å løfte skolebibliotekene i Rogaland, vi har helt sikkert like stor variasjon blant våre skolebibliotek som de fleste andre fylker, men vi har tro på at endring er mulig og at for å få en styrket sektor må vi løfte alle. Det arbeidet har vi startet med nå.

—–

Hva inneholder planen?

For å oppnå målet er det i planen skissert opp seks kjennetegn på en god IKT- og skolebibliotektjeneste er. Denne skal:

Øke samarbeid mellom skolebibliotekar, IKT-personalet og skolens pedagogiske personale

Skape gode læringsstrategier, leseferdigheter og økt informasjonskompetanse

Øke den digitale kompetansen i alle fag

Skape en arena for meningsutveksling, deling, refleksjon og opplevelser

Tilrettelegge digital infrastruktur som ivaretar driftskvalitet, veiledning og informasjonssikkerhet

Samarbeide med andre aktører

Noe av det som skiller denne planen ut fra andre skolebiblioteksplaner er punktet om at skolebibliotek er en del av resten av samfunnet og derfor er det naturlig å samarbeide med andre. Vi mener at for å kunne videreutvikle skolebibliotek er det nødvendig å involvere også eksterne aktører. For Rogalands del er det naturlig å involvere:

Universitet- og høgskolesektoren, hvor skolen kan: Bruke etablerte avtaler, for eksempel tilgang til digitale ressurser, Ta del i gjensidig faglig samarbeid med blant annet UiS og Høgskulen på Vestlandet.

Offentlig sektor, hvor skolen kan samarbeide med biblioteksektoren og/eller samarbeide om lagring, arkivering og publisering av ulike medier og/eller ta del i internasjonale samarbeid og prosjekter

Næringslivet, hvor skolen kan samarbeide for å bidra til entreprenørskap og innovasjon og/eller samarbeide for støtte til fagutdanning av elevene og/eller samarbeide for anskaffelse og deling av utstyr og ressurser og/eller samarbeide om digitalisering av tjenester

– Av Ine Bertelsen,i Bok og bibliotek NR. 6 – 2017

Årets beste bildebøker – BOLOGNA CHILDREN’S BOOK FAIR

WINNER  Flashlight

Text by Lizi Boyd – Chronicle Books (San Francisco, USA, 2014)

What the jury said

It is growing dark and a little boy is peeping out of his tent looking out into the darkness. Using his flashlight, he discovers the friendly world nature at night. This book is a visual poem featuring lovely, original line illustrations on black paper with colour confined to the spaces lit up by the flashlight beam. The Flashlight tells a simple yet resonant story of a boy’s curiosity overcoming his fears.

SPECIAL MENTIONS

La Chambre du Lion

Text by Adrien Parlange – Albin Michel Jeunesse (Paris, France, 2014)

What the jury said

This story inverts the popular notion of a child fearing scary creatures lurking in his room at night; this time it’s a lion who is scared of what is hiding in the dark. The book’s elegant, minimal illustrations feel simultaneously historical and fresh. Employing repetition and rhythm, La Chamber du Lion is a charming and reassuring bedtime story.

Gordon und Tapir

Text by Sebastian Meschenmoser – Thienemann-Esslinger Verlag (Germany, 2014)

 What the jury said

This book tells the story a (messy) tapir and a (tidy) penguin sharing a flat. Due to their contrasting personalities, the odd couple experience a hilarious series of conflicts and disagreements. The colored pencil illustrations—black and white with a clever use of color—are detailed and amusing. Gordon und Tapir is a lovely story of friendship and tolerance overcoming fundamental differences in disposition.

Why am I here? (Hvorfor er Jeg her?)

Text by Costance Ørbeck-Nilssen / Akin Duzakin –  Magikon (Norway, 2014)

What the jury said

At once traditional and fresh, this is a poetic tale of child imagining wide vistas far beyond her familiar world. The book’s landscape format features soft and dreamy full-page illustrations that quickly draw readers deep into the protagonist’s fantasy world.

My Little Doll’s House

Text by Joung Yumi Culture Platform Inc. (Seoul, South Korea, 2015)

What the jury said

With exquisitely crafted photorealistic illustrations, this daring book brings its readers into an uncomfortable series of psychological realities that deal with issues of self-identity and facing fear. The unusual structure of the visual narrative reinforces the inner the labyrinth of the unconscious.

The Little Wall

Text by Jee Kyung-ae – Bandal (Gyeonggi-do, South Korea, 2014)

What the jury said

Telling a simple story of children waiting for their mother, this book presents a wall as a character that lends companionship and provides a sense of safety and stability during a temporary separation from their parent. Taking advantage of the wide, landscape format, the quiet but stunning, expansive illustrations show poetic spaces rife with emotional charge.

De 10 beste bildebøker i 2014

The New York Times Best Illustrated Children’s Books of 2014, with sample artwork from each.

Since 1952, the Book Review has convened an independent panel of judges to select picture books on the basis of artistic merit. Each year, judges choose from among thousands of picture books for what is the only annual award of its kind.

DRAW! Written and illustrated by Raúl Colón 

A wordless picture book celebrates the power of art and imagination. A little boy reads about Africa and then creates his own adventures with his pencils and paints. Wordless books require readers to slow down and read the pictures, and careful children will see beyond the main storyline by looking at the whole illustration. Why is the boy in bed and not outside? The inhaler and bottle of medicine on the side table are hints. But binoculars and an umbrella on the other side of the table tell them that he is not always bedridden. As he draws, he falls deeply into the rich world of his imaginary Africa. First he draws an elephant, and then he rides away on it. He paints zebras, has a sandwich for lunch, records a giraffe stampede and shares one of his many other sandwiches with the gorillas. After a hair-raising encounter with an aggressive rhino, the little artist shares his pencils and food with other primates, who return the favor and sketch him. Colón’s signature scratched-watercolor technique adds richness and emotion to this warm story, but it’s the framing scenes at beginning and end that really sparkle here. Simple line-and-color washes put the young man at the center of the story and help readers identify with him. Young artists, reach for your sketchbooks

SHACKLETON’S JOURNEY Written and illustrated by William Grill

Shackleton’s Journey is a unique visual re-telling Ernest Shackleton’s landmark expedition crossing the Antarctic from one pole to the other. William Grill’s impeccably researched and informative illustrations celebrate the 100th anniversary since the historic exploration by Shackelton and his crew on Endurance . Children will love exploring Grill’s exploded diagrams and the fascinating details of this landmark voyage

HAITI, MY COUNTRY Poems by Haitian Schoolchildren lllustrated by Roge.

For several months, Quebec illustrator Roge prepared a series of portraits of Haitian children. Students of Camp Perrin wrote that accompanying poems, which create, with flowing consistency, Haiti My Country. These teenaged poets use the Haitian landscape as their easel. The nature that envelops them is quite clearly their main subject. While misery often storms through Haiti in the form of earthquakes, cyclones, or floods, these young men and women see their surrounding nature as assurance for a joyful, confident future.

HARLEM HELLFIGHTERS Written by J. Patrick Lewis. Illustrated by Gary Kelley

They went by many names, but the world came to know them best as the Harlem Hellfighters. Two thousand strong, these black Americans from New York picked up brass instruments—under the leadership of famed bandleader and lieutenant James Reese Europe—to take the musical sound of Harlem into the heart of war. From the creators of the 2012 Boston Globe–Horn Book Award Honor Book, And the Soldiers Sang, this remarkable narrative nonfiction rendering of WWI — and American — history uses free-verse poetry and captivating art to tell century-old story of hellish combat, racist times, rare courage, and inspired music.

TIME FOR BED, FRED Written and illustrated by Yasmeen Ismail.

It’s time for bed. But will Fred go to bed? You bet he won’t! From hiding up trees, and splashing in muddy puddles, to hiding in the kitchen sink and disappearing behind bookshelves, Fred will do ANYTHING to avoid bedtime. He would even prefer to have a bath. But what’s this? All that running around couldn’t possibly have made Fred sleepy . . . could it? A delightful bedtime book, destined to become a classic.

HERE IS THE BABY Written by Polly Kanevsky. Illustrated by Taeeyun Yoo

Parents and their little ones will enjoy seeing themselves in the simple, straightforward observations of the routines of a baby, including Baby’s first shaky steps, Baby’s much needed nap, the comfort of Baby’s bottle, a steamy bath, and a bedtime story.

Like Mem Fox’s Ten Little Fingers and Ten Little Toes, this charming and joyful picture book by Polly Kanevsky and illustrated by Taeeun Yoo, the recipient of a previous New York Times Best Illustrated Award and an Ezra Jack Keats Award, will surely appeal to families with young children.

WHERE’S MOMMY? Written by Beverly Donofrio. Illustrated by Barbara McClintock

In this companion to the acclaimed picture book Mary and the Mouse, the Mouse and Mary, Maria (Mary’s daughter) and Mouse Mouse (Mouse’s daughter) are looking for their mothers. They’re not in their bedrooms, their car and cart are still in the driveway, and they are not in the gazebo or under the mushroom! Where could they be? Well, turns out Mary and the Mouse are great friends—just like Maria and Mouse Mouse—and soon the new generation is in on the old generation’s secret, and vice versa.

Sparingly told and beautifully illustrated, this book is every bit as charming as its predecessor. Kids will pore over the minute details of a mouse’s parallel world.

THE PROMISE Written by Nicola Davies. Illustrated by Laura Carlin

On a mean street in a mean city, a thief tries to snatch an old woman’s bag. But she finds she can’t have it without promising something in return – to «plant them all». When it turns out the bag is full of acorns, the young thief embarks on a journey that changes her own life and the lives of others for generations to come. Inspired by the belief that a relationship with nature is essential to every human being, and that now, more than ever, we need to renew that relationship, The Promise is the story of a magical discovery that will touch the heart and imagination of every reader, young and old. With poignant simplicity, honesty and lyricism, Nicola Davies evokes a powerful vision of a world where people and nature live in harmony. And Laura Carlin’s delicate illustrations capture a young girl’s journey from a harsh, urban reality to the beauty and vitality of a changed world.

THE BABY TREE Written and illustrated by Sophie Blackall.

Cleverly revealing the basics of reproduction in an age-appropriate way, award-winning Sophie Blackall has created a beautiful picture book full of playful details to amuse and engage readers.

Sooner or later, every child will ask, Where do babies come from? Answering this question has never been this easy or entertaining! Join a curious little boy who asks everyone from his babysitter to the mailman, getting all sorts of funny answers along the way, before his parents gently set him straight.

THE PILOT AND THE LITTLE PRINCE Written and illustrated by Peter Sis.

Antoine de Saint-Exupéry was born in France in 1900, when airplanes were just being invented. Antoine dreamed of flying and grew up to be a pilot—and that was when his adventures began. He found a job delivering mail by plane, which had never been done before. He and his fellow pilots traveled to faraway places and discovered new ways of getting from one place to the next. Antoine flew over mountains and deserts. He battled winds and storms. He tried to break aviation records, and sometimes he even crashed. From his plane, Antoine looked down on the earth and was inspired to write about his life and his pilot-hero friends in memoirs and in fiction. Peter Sís’s remarkable biography celebrates the author of The Little Prince, one of the most beloved books in the world.

A Frances Foster Book

Fylkesmannen innsigelse mot utbygging i Kvithei

Uttalelse fra Fylkesmannen – Offentlig ettersyn av plan 0448, områderegulering Kvithei, Sola

Planforslaget vil bidra til sterkt økt bilbruk og vil ha store konsekvenser for biologisk mangfold og landskap. Fylkesmannen i Rogaland har innsigelser til planforslaget ut fra:

– at barn og unges interesser ikke blir tilstrekkelig ivaretatt i form av trafikksikre lekeområder og adkomstveier

– at planforslaget ikke tar tilstrekkelig hensyn til områder med viktig biologisk mangfold og heller ikke har tilstrekkelige avbøtende tiltak for å dempe og kompensere de negative konsekvensene for landskap og biologiske mangfold

Les innsigelsen til fylkesmannen!

Syklistenes trafikkultur av Filosofen Zapffe

Fra Aftenposten 11/10-35

Av hensyn til min helbred og mitt utseende kjører jeg alltid så langt ute i vei- kanten som mulig. Allikevel har det hendt mig minst fire ganger, at biler og mo- torsykler har slått an mot sykkelen, når de har klemt sig forbi mellem en møtende bil og min undselige vehikel. Forleden dag var der en som ganske rolig skubbet mig inn på fortauskanten, hvor jeg heldigvis falt av på utsiden. Kan bevidnes av min ledsager. Jeg derimot er altfor snild og hensynsfull til å finne på å skyve et 2-tonns pansret karosseri i grøften, når jeg innhenter det på Drammensveien og ikke kan ligge å trå i det samme lusetempoet som bilene holder. Allikevel ser jeg bilistene vil ha det til det. Det minner litt om Mussolini som ikke lenger kunde finne sig i at negerkongen stod ante portas.

Men fra spøk til alvor, så kjører jeg nu med sten i lommen, og jeg kan love maskinrampen at jeg skal spare hverken vindusglass eller ryggtavler næste gang de prøver en liten funeber flirt. Nu har jeg fått nok av ensidige drapsforsøk.

Kvithei – planområdet som inneholder flere truede dyre- og plantearter – som Sola kommune ønsker å bygge ut

Stikkord

miljøvern, naturvern, truede dyre- og plantearter

I utvalg for arealsaker den 11.06.14 skal vi førstegangsbehandle områdeplanen 0448 Kvithei. De største utfordringene er slik jeg ser det: (sakset fra sakspapirene).

Overordnet styringsdokument:

Viser til følgende overordna styringsdokument til arealplanarbeid:
– Naturmangfoldloven 24
– Veileder for registrering og prioritering av viktige områder for jordbruk og kulturlandskap av mai 2005 (landbruks- og matdepartementet)
– Veileder for landbruk og planlegging etter plan- og bygningsloven av februar 2012 (landbruks- og matdepartementet).
– Byanalysen for storbyområdet på Nord-Jæren januar 2007.
– Fylkesdelplan for samferdsel (Rogaland fylkeskommune 2008).
– Regionalplan for energi og klima i Rogaland (Rogaland fylkeskommune 2009).

Påpeker at disse dokumentene setter tydelige mål og viser prinsippene for arealbruken i regionen, samtidig som fylkesmannen viser ’endringer i synet på gode planmessige grep for samfunnsutviklingen sammenlignet med kommuneplanen fra 2002 da Kvithei ble godkjent for boligutbygging’.

Naturtyper og biologisk mangfold

Det er registrert 15 rødlistearter i influensområdet og i planområdet. Disse er Bustsivaks, Dverglin, Hubro, Kystkall, Sanglerke, Sporemose, Svartblå rødskivesopp, Rødkivevokssopp, Stær, Storsporve, Vipe, Hettemåke, Tornirisk, Småsalamander og Grannsiv. De tre førstnevnte er klassifisert som sterkt truet, hvorav hubro ikke hekker i området, men er observert. De øvrige artene har status som sårbare eller nær truet. Nærmere utredninger angående rødlistearter, da spesielt småsalamander, og biologisk mangfold finnes i kap. 11 i konsekvensutredningen.Konsekvensutredningens forslag til avbøtende og kompenserende tiltak er kun i mindre grad innarbeidet i planforslaget, og rådmannen mener at de valgte løsninger ikke sikrer at naturmangfoldet i området ivaretas.

Kollektivtrafikk

Kollektivtilbudet til området vil sannsynligvis ikke bedres som følge av en utbygging. Kolumbus har gitt signaler om at de nye boligene alene ikke vil utløse flere avganger grunnet større kundegrunnlag.
Konsekvenser for barn- og unge Dysjaland skole nærmer seg full utnyttelse, og har kun plass til en økning på rundt 10 elever (3-4 %) før kapasiteten anses som kritisk.

Kulturminne

Kulturminnene er imidlertid del av større, helhetlige kulturmiljøer, som i liten grad vil bli bevart i planforslaget. I konsekvensutredningen er det derfor vurdert at planforslaget vil ha store negativ konsekvenser for kulturmiljøet knyttet til lokaliteter fra steinalderen.

Microsoft Word – KU Kvithei_05juni2013

Konsekvensutredning – for områderegulering Kvithei kan du lese her.  Samlet vurdering av konsekvenser

 

Microsoft Word – KU Kvithei_05juni2013

Tiltaket får store negative konsekvenser for Kulturminner og Kulturmiljø (lokaliteter fra steinalderen) og Biologisk mangfold (naturtyper, rødlistearter og småsalamander).

Både Landskap, Kulturminner og Kulturmiljø, Naturressurser og Biologisk mangfold har delområder eller undertema som får middels negativ konsekvens.

Av hovedtemaene som er utredet i denne rapporten så er det kun Friluftsliv og rekreasjon som får liten negativ konsekvens. Andre undertema er også vurdert til liten negativ konsekvens som Gårdstun og steingjerdene for Kulturminner og Kulturmiljø, utmarksressurser for Naturressurser og rådyr for Biologisk mangfold.

Tiltaket får ubetydelig eller ubetydelig til liten konsekvens for undertemaene gårdstun og flaggermus.

Konsekvensen av planene vil avhenge av den endelige utformingen av detaljreguleringsplan, og vil kunne reduseres med tilpasset utbygging med klare retningslinjer.

 

 

 

En fanfar for bildeboken!

Om ikke så lenge skal jeg til Sverige – nærmere bestemt til Halmstad på konferansen «Att läsa är farligt. Att inte läsa är farligare» – Jeg var der også for to år siden. Les mer her: – «Halmstadkonferensen – Från transaktion till relation»

Når jeg endelig kommer meg til Sverige vil jeg få tak i boken » En fanfar för bilderboken! » skrevet av blant annet «bilderboksskaparna Gro Dahle (Norge), Gunna Grähs (Sverige), Oscar K. (Danmark) och kritikerna/forskarna Maria Laukka (Finland) och Ulla Rhedin (Sverige). Redaktörer är Lena Eriksson (Nordiska Akvarellmuseet), Ulla Rhedin och Oscar K. Boken ges ut i samarbete med Nordiska Akvarellmuseet».

Vad händer med bilderboken i en tid av stora förändringar? I ett par års tid har Nordiska Akvarellmuseet samlat en grupp författare, konstnärer, forskare och kritiker till möten för att diskutera och tänka kring den tryckta bilderbokens framtid. Arbetet har lett fram till en bok som i en rad artiklar granskar och hyllar bilderboken som ett unikt medium och som en konstart i egen rätt.

DETTE ER EN BOK ALLE som jobber med bildebøker bør lese: – pressen skriver 

Lotta Olsson i Dagens Nyheter

Det svåraste som finns är att vara kritisk på rätt sätt: att beskriva hur något kanske skulle kunna fungera bättre, utan att slå ner de ansvariga i skoskaften. Hur ser konstruktiv kritik ut?

Ja, ett svar skulle kunna vara «En fanfar för bilderboken!», en bok i bilderboksteori som kom ut i november. Där skriver nordiska författare, konstnärer och forskare om dagens problem i hur bilder-boken betraktas, och om hur andra infallsvinklar skulle kunna betyda att bilderboksgenren vidgades.

Trots att boken är ganska kritisk blir jag allt mer entusiastisk medan jag läser. Det myllrar ju av möjligheter och kreativitet för såväl vanliga läsare som proffs.

Må en tur til Danmark – om «Hr. Kronhjort og de fyldte chokolader» #inspirasjon

Det er ikke så lenge siden jeg var i Danmark – det er heller ikke så lenge til jeg skal til Danmark – landet som har inspirert meg med sin bibliotek-kultur. Utrolig mye å lære bare ved å besøke de ulike bilbiotek. Det har blitt en del gjennom årene.

Nu har jeg kommet over en bildebok «Hr. Kronhjort og de fyldte chokolader» jeg ønsker meg – intet er som å kjøpe en bok – en bok man har ønsket seg lenge for så å sette seg gjerne på en bibliotekcafe og nyte.

Hr. Kronhjort og de fyldte chokolader

Dansk verdenspremiere på den enestående smukke billedbog om Hr. Kronhjort. Bogens forfatter og illustrator, Kim Sena, bor og arbejder i Korea, men hendes bog får altså verdenspremiere i Danmark.

Hanna er på vej med toget til sin far, skovfogeden, og undervejs møder hun Hr. Kronhjort, spiser af de fortryllede chokolader, får kupeen fuld af frøer og kan til sidst bruge sit fiskebo-træ til noget ganske særligt.

Nydelig kortfilm – animasjon

 

Filmen er en charmerende og morsom tur ind i det menneskelige sind, der indfanger den måde, vi fortælle vores personlige historier på – og til tider pynter lidt på dem. Ainslie Henderson har skrevet, instrueret og animeret I Am Tom Moody, der blev nomineret til en BAFTA award for bedste korte animationsfilm i 2013.

Bildebøker som beveger

Leste i Berlingske en artikkel om bildebøker: – » Her er billedbøger, der bevæger. Irske collager og norske pasteller: Små forlag rykker med intense billeder og stærke tekster» skrevet av min tidligere kollega Kari Sønsthagen. Jeg ble således oppmerksom på det nye danske forlaget Jensen & Dalgaard gir ut bildebøker, blant annet

Shh! vi har en plan av Chris Haughton

Charmerende og humoristisk billedbog fra prisvindende Chris Haughton om en smuk fugl, længslen efter at besidde og om en plan, der bli’r ved med at gå skævt. Fire venner, tre store og en lille en, er ude at gå tur. Pludselig ser de den – den smukkeste fugl, tronende i træet. De MÅ simpelthen bare eje den – SSH! De har en PLAN! Så de lister. Langsomt. Stille. Stop. En – klar. To – parat. Tre – start … NU!

Men måske kan man ikke opnå, hvad man drømmer om, med vold? Den lille fyr, der lister bagved, viser sig at være personificeringen af det citat, bogen indledes med: ”Fred kan ikke bevares med magt; det kan kun opnås med forståelse” – Albert Einstein. (Og med humor, fristes man til at tilføje, når man har læst Ssh! Vi har en plan).

Byen under havet – minner

Barnebok – nu også med figurer du kan printe ut i 3-D

Kids today are raised with clay and Playdoh, but the children of tomorrow will have a vastly more sophisticated tool available to turn the stuff of their imaginations into something they can touch. How will these children of tomorrow learn just what 3-D printing can do? LEO The Maker Prince is a new book by designer Carla Diana that aims to inspire a new generation of makers.

Published by Maker Media, Inc, LEO The Maker Prince owes a debt to Antoine de Saint-Exupéry’s 1943 children’s classic, The Little Prince. «When I set out to write a book sharing my own excitement about the future of 3-D printing, I thought about what a strong impact certain books have had on my life,» says Diana. «The Little Prince stood out to me, particularly for its message about creativity and keeping an open mind.»

The book has also got a heck of a great hook: If a kid has access to a 3-D printer, he or she can download files to print out the characters of LEO The Maker Prince. In fact, readers as far away as the Netherlands and Shanghai have already started uploading photos of figures they printed from LEO The Maker Prince online.

 

Skriver barnebok via Kickstarter – pengene ruller inn – nu over 1,3 mill til prosjektet

Linda vil lære barna koding  

Det å lære barn å programmere er tilsynelatende populært. Linda Liukas fra Finland la ut et barnebokprosjekt om emnet på Kickstarter i forrig uke. Hun ba om 10 000 dollar for å kunne realisere drømmen sin, og pengene tikket inn. Etter et døgn hadde hun nådd 100 000 dollar, og nå har tallet bikket 212 000 dollar – 1,3 millioner kroner, altså. Og det er fortsatt tre uker igjen av innsamlingsaksjonen.

– Denne boken er laget for å få barn engasjert i teknologi, og påvirker måten de oppfatter teknologi på når de vokser opp, sier hun til Mashable.

Liukas ville i utgangspunktet bare trykke opp 1000 eksemplarer av boken, men nå ser det ut til at det blir langt, langt flere.

Can This Children’s Book Help Make The Internet A Better Place?

Like many people with grand ideas, Linda Liukas talks fast. It’s as if her bubbling inspiration and enthusiasm is searching for an escape hatch. And lately, the Code Academy alum and cofounder of Rails Girls–a global nonprofit that hosts coding workshops for women in cities ranging from Tel Aviv to Tokyo–has plenty to be excited about.

Last Friday, Liukas’s Kickstarter project[/url], Hello Ruby, soared past its initial funding goal of $10,000 in a few short hours. As of writing this, the project just passed the $200,000 mark with 24 days left to go–an eternity in the Kickstarter-verse. Hello Ruby is the kind of project Kickstarter was created to fund–as opposed to a shiny new smartwatch or a solar-powered iPhone charger.

Hello Ruby is way more than a children’s book. The series and its accompanying activity guides are designed to spark the collective imaginations of young girls (4 to 7) and pique their interests in computer sciences.

The book, which Liukas is writing and illustrating herself (she only started illustrating three years ago), stars Ruby, «a young girl with a huge imagination.» On her adventures, Ruby learns about all the powerful and wondrous things code can do, encountering green-colored androids, ephemeral ghosts, and–naturally–lots and lots of bugs along the way.

Outstanding picture books of 2013 from around the world – Blant annet «Eg kan ikkje sove no» av Stein Erik Lunde

The Butler Children’s Literature Center held their first ever Mock CaldeNott program (applying the Caldecott terms and criteria to outstanding picture books
of 2013 from around the world, ineligible due to their international provenance). Out of all the books considered they determined the following:

Jane, the Fox & Me by Fanny Britt, illustrated by Isabelle Arsenault (Groundwood Books) – Not only did this book appear on the New York Times Best Illustrated list of 2013 but it also showed up on New York Public Library’s 2013 100 Titles for Reading and Sharing! In it, the drab world of sad, bullied Hélène takes on fresh life and color thanks to a new friend, a bright red fox, and Jane Eyre—her favorite book. Sensitive ink and wash illustrations likewise take on color to reflect her rising confidence.

My Father’s Arms Are a Boat by Stein Erik Lunde, illustrated by Øyvind Torseter (Enchanted Lion Books) – Unable to sleep, a young boy climbs into his father’s arms and asks about birds, foxes, and whether his mother will ever awaken, then under a starry sky, the father provides clear answers and assurances. School Library Journal said this, «distinctive look at life, death, and grief is beautiful and thought-provoking.»

The Line by Paula Bossio (Kids Can Press) – Surreal and silly all at once. A little girl stumbles onto a line… and endless possibilities for fun! With a twist and a shake of the line, it becomes a slide, a giant bubble or even a jungle vine. But what—or who—could be at the other end?

Herman and Rosie by Gus Gordon (Roaring Brook Press) – A personal favorite here at NYPL as it appeared on our 100 Titles for Reading and Sharing list this year. City life can be busy, bustling… and lonely. Two musicians find a satisfying friendship in this musical journey set in the always exciting Manhattan, New
York.

Nasreddine by Odile Weulersse, illustrated by Rebecca Dautremer (Eerdmans Books for Young Readers) – Another book on our 100 Titles for Reading and Sharing list! The villagers always find something new to scold Nasreddine and his father about each week on their way to market. How can one boy please everyone, yet still stay true to himself?

En pop-up bok i stop-motion

The video depicts the revolutionary nature of the life cycle of a droplet of water and it’s cyclical journey. The project was a three-fold collaboration between myself, Helen Friel and Jess Deacon. From the original idea, through the creative development and process, our individual skill sets enabled the project to spring to life.

Fantastisk bildebok – Shaun Tan’s Rules of Summer

Endelig en ny bildebok av min favoritt illustratør – nu også på norsk.

RULES OF SUMMER, is a deceptively simple story about two boys, one older and one younger, and the kind of ‘rules’ that might govern any relationship between close friends or siblings. Rules that are often so strange or arbitrary, they seem impossible to understand from the outside. Yet through each exquisite illustration of this nearly wordless narrative, we can enjoy wandering around an emotional landscape that is oddly familiar to us all.

Shaun Tan draws upon his own personal experiences with a surreal snapshot of fishing adventures with his older brother, leaving a sock on the clothes line, and buildings inspired by Brunswick and greater Melbourne.

As you venture deep into the story, these poetic images become darker, more mysterious and unsettling, drawing towards a redemptive ending that affirms the depth of true friendship, a bond that is equally wonderful and inexplicable

Barnebokens tid snart forbi ….

Etter å ha lest «De fleste barnebøker som gis ut i Norge er ikke norske. Nå slår barnebokforfattere alarm om bokhandlenes vektlegging av «lettbent fastfood-litteratur» for barna» i Dagsavisen i dag – kom jeg på en artikkel jeg selv skrev i BT i 2011:

Barneboken dras mellom elitistiske bildebøker og kiosklitteraturen. Konsekvensen er at rosabloggerne vil ta barnebokens plass.

ROSABLOGGERNE har vært det viktigste tema i media de siste ukene fordi vi vet at de representerer den kommende maktelite i samfunnet. Rosabloggerne er dyktige unge jenter som har forstått begreper som markedsføring, påvirkningskraft og definisjonsmakt og utnytter dette til det fulle. Ære være dem for det.

SELV KUNNSKAPSMINISTER Kristin Halvorsen (SV) har forstått viktigheten av digitale medier og ønsker å bruke blogging som arena for norskundervisning. Den stor taperen er barnelitteraturen som ikke har klart å tilpasse seg den oppvoksende slekt, nemlig de digitalt innfødte, men har utviklet seg i så ulike retninger at begrepet barnelitteratur på enkelte typer «barnebøker» ofte blir misvisende. Maktforskyvning fra bok til blogg, fra forfatter til rosablogger vil være den største utfordringen på litteraturfeltet de kommende årene.

BARNELITTERATURENS utvikling slites mellom to ytterpunkter, hvor på den ene siden åndseliten har fremprovosert en utvikling av den elitistiske bildeboken hvor hovedvekten er å tilfredsstille kravene fra «kunstnerne» og hvor målgruppen, nemlig barnet, er underordnet. Det andre ytterpunktet kommersialismen, hvor enkelte forlag velger å oversvømme markedet med masseprodusert «kiosklitteratur» for barn, fremstår som en bevist forsøpling av kulturarven. Og midt mellom ytterpunktene finnes den «grensesprengende litteraturen» som har uthulet barnelitteraturfeltet hvor forfattere bruker litteraturen som en terapeutisk søppelkasse kun for å tilfredsstille egne behov, noe som får produktet til å fremstå mer som et selvmotsigende selvutleveringsprosjekt for forfatteren enn som barnelitteratur.

Jeg mener at konsekvensen av utviklingen blir at rosabloggernes gjennom sin formidlingsevne og ubegrensede selvtillit vil ta barnelitteraturens plass hos de unge.

DET FINNES MYE forskning vedrørende barnebokfeltet. Men for meg fremstår forskningen som så detaljorientert, hvor kompliserte analyser av enkeltverk er sentrale, at helhetsperspektivene for barnelitteraturen blir borte. Fagfeltet barnelitteratur har aldri utviklet en egen forskningsteori og bygger derfor sine forskningsresultater på teorier fra andre forskningsteorier (i all hovedsak minoritetsteorier). Dette er uheldig av mange årsaker, men viktigst er at barnebokens grunnleggende teoretiske fundamentet, forklaringsevne og egenart ikke eksisterer. Derfor er det så lett å erstatte barneboken.

DEN SENTRALE utfordringen for barnelitteraturen har vært det skjeve maktforholdet mellom forfatter og leser. Boken har alltid vært på de voksnes premisser. Mens de digitale medier nå åpner for en maktforskyvning fra forfatterne til målgruppen, den unge, gjennom mediet blogg fordi en blogg i motsetning til boken er lett tilgjengelig, styrt av og ikke minst tilpasset målgruppen. Kanskje nettopp derfor er det også nærliggende å mene at vi bør få en debatt om skribentens alder og opprette en øvre aldersgrense for skribenter av barne- og ungdomslitteraturen.

LA BARN SLIPPE å lese bøker hvor tematikken og historiene er fra forrige århundre, indoktrinering av Pippi Langstrømpe i generasjoner kunne ikke annet enn å gi definisjonsmakten til de unge. Så vi ikke det komme?

The most terrifying computer models you’ve ever seen

 

In Parametric Expression, a pair of nude, hairless computer models repeat the same off-putting facial expressions in a digital limbo that seems to exist somewhere between the uncanny valley and hell. Sometimes the faces will glitch out, blooming into a blood-colored biomass of intertwining polygons. Other times, these visages will just twitch and leer, pulling back their muscles into ever-intensifying rictuses that, in humans, would cause their facial muscles to roll up like window shades. It’s disturbing name implies, Parametric Expression is ultimately about what happens when the expressions on the faces around us–the wistful smile, the sarcastic smirk, the suggestive grin, the angry grimace–are converted from muscle memory into parameters an algorithm can understand.

A storybook with no words, only creases and pictures

 

Unlike illustration books we find on bookshelves today, The Adventures of a Village moves the plot along by having readers unfold certain corners of the narrative origami. It might look like a flat poster with snow-capped buildings and intersecting train tracks, but upon closer inspection, you will find a labyrinth of creases that can be flipped and flopped to change the illustration.